你们好，最近小活发现有诸多的小伙伴们对于阅读障碍症表现，阅读障碍这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。
1、 发声困难
2、 阅读障碍学生的家长或老师可能会注意到，他们经常误读单词，即使他们以前听过。他们经常使用不正确的或颠倒的声音。然而，这并不意味着他们不知道或不理解这个词。
3、 阅读障碍的学生可能需要被激励才能正确发音。
4、 慢速阅读能力
5、 阅读障碍的第一个征兆通常发生在小学早期，那时阅读是大多数学校的重点。拥有阅读障碍的学生可能无法像同龄人一样快速或全面地阅读。之所以会这样，
6、 这是因为大脑努力处理这些单词，同时给它们分配上下文，要求学生比同龄人更加注意。他们在阅读时可能容易分心，部分原因是他们的斗争应对机制。这并不意味着学生不会阅读，但他们需要额外的指导和帮助，尤其是在朗读的时候。
7、 记忆力差
8、 在更小的孩子中，记忆力差可能是阅读障碍的早期迹象。幼儿在同一篇对话或文章中反复误读或拼错同一个单词并不罕见，有时甚至是多次。这是记忆技巧的缺失。
9、 如果有阅读障碍的同学把同一个单词写20遍，他们很可能不会全写对或者全写错。他们通常不会注意到发生了这种事情，也不会从错误中吸取教训。这些挣扎有时会随着年龄的增长而消失，
10、 因为阅读障碍人开始更依赖记忆。
11、 避免书面任务
12、 有阅读障碍的学龄儿童逃避书写任务的情况并不少见。由于完成书面作业的难度和压力，他们可能会试图隐藏作业或直到最后一分钟。数学和阅读作业也是如此。作为一个成年人，
13、 具有阅读障碍的人会偏离需要大量写作或阅读的工作，更喜欢使用空间意识和练习的工作。虽然阅读障碍不影响智力，但不适合某些类型的任务和工作。
14、 口头陈述
15、 各个年龄段的人阅读障碍通常更喜欢说而不是写。作为一名学生，孩子们更倾向于选择视觉或口头选择，而不是书面选择。例如，如果你在书面报告和口头报告之间选择，
16、 然后阅读障碍同学会选择口头报告。对于有阅读障碍的成年人来说也是如此，他们更可能在家里和工作场所亲自打电话或见面，而不是发送书面通信。
17、 内存数据的使用
18、 患有阅读障碍的成年人通常会发展记忆事实和程序的能力，而不是阅读它们。比如阅读障碍的人不从书上看菜谱，只是从记忆中获取。这有时会导致错误。工作中也是如此，
19、 阅读障碍的员工并不总是阅读和沟通透彻。对于那些患有阅读障碍的人来说，依靠记忆数据似乎是一种加快日常进程的方法，因为它消除了阅读的需要。但是，这也会使更改和更新变得更加困难。
20、 跟随方向的困难
21、 阅读障碍的儿童和成人通常很难遵循说明，尤其是书面说明。他们不能集中注意力经常导致跳过一个步骤，这可能会导致糟糕的结果。他们甚至可能没有读过这些说明。在学校，
22、 这通常表现在成绩不好，因为学生没有注意到指示的要求。在学生记忆过程的情况下尤其如此，例如选择多个答案时通常只选择一个答案。这可能是阅读障碍的征兆。
23、 差评
24、 对于许多学生来说，他们的成绩单是了解他们的阅读障碍的关键。一个聪明的学生收到不好的成绩可能正在努力应对这种情况。如果学生通常在使用大量动手或口头学习的课程中取得好成绩，
25、 但在写作课程中成绩不佳，则可能需要咨询专家，了解阅读障碍是否是一个因素。适当的治疗可以提高成绩，这通常也会带来更好的学校情绪体验。
以上就是阅读障碍这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。
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