“你怎么让她这么说话?” 一位询问的女士想知道我的女儿，我和我在图书馆就一个谜题进行了交谈。
“我不确定我是否一定要让她做任何事，”我和蔼地回答，“但我总是把她当作一个人来说话。”
我丈夫和我都绕过了婴儿谈话，用他们可以理解的语言和我们的孩子说话，用我们自己的声音。我记得有一次被问到为什么我要回应 9 个月大的牙牙学语，为什么我会在没有翻译的情况下进行对话。那时我并不完全了解我被迷住的孩子所理解的内容，但我相信让我关注他并出现在对话中是有益的，而不是有害的。
我的育儿理念从我作为母亲的经历中不断演变，通过心理学和教育领域的研究、阅读研究、参与讨论和关注直觉。我选择不遵循一种养育方式，而是重视各种风格的许多方面。在许多其他育儿观点中，存在公认的育儿风格，如权威、忽视、宽容和专制。
最近有人向我介绍了一种称为RIE的育儿哲学，即为婴儿教育工作者提供的资源。一些想法引起了我的共鸣，我已经在做许多实践，却没有意识到有一个名字、标签或受人尊敬的观点。
以下是我对这种做法的了解。
什么是 RIE?
Magda Gerber 是一位热衷于照顾幼儿的幼儿教育工作者，他与儿科医生 Emmi Pickler 共同创立了 RIE 理念，后者分享了这样一个愿景，即当以允许他们积极参与的方式看待幼儿时，他们将充分发挥他们的潜力。自己的生活。
我的解释是，这种哲学的基础是尊重，将孩子视为人而不是对象。通过我们观察、倾听和向他人学习的方式，我们展示了我们对他们独特性的崇敬。目标是培养一个真正的孩子，让他们感到安全和有能力。
如何实施 RIE
RIE 方法以对孩子学习能力的信任为指导，并通过观察来执行。当我们有意识地停下来时，我们会注意到微妙的表达和行为，它们可以作为沟通需求和愿望的线索。然后，我们可以选择积极教授一堂课或故意让一个人发生。Gerber 认为，当鼓励孩子在安全和支持性的环境中独立探索时，他们会茁壮成长。
以下是与 RIE 方法相关的一些实践。
1. 为安全的斗争和挫折感留出空间。
故意退后一步看婴儿试图伸手去拿比手臂伸手更远的玩具可能很难目睹，但最终实现目标时所产生的喜悦对于培养自信和独立性非常重要。通过承认努力来提供支持，也许说，“我看到你工作这么努力!”
2. 建立清晰理解和一致的界限，小心传达期望。
这可以通过共享细节而不是需求来传达。与其大喊“停下来，因为我说过”，不如冷静而明确地说：“请选择其他东西，这不是一个安全的选择。”
3. 在活动中，鼓励孩子做一个积极的参与者，而不是被动的接受者。
这可以通过全神贯注、提供互动和产生相互享受来实现。这方面的一个例子可能包括在你做之前告诉婴儿你在做什么。“我来接你换尿布。”
4.尊重孩子的独特道路。
我们可能想系小孩子的鞋带，因为它更快，而且我们以“正确的方式”来做，但本着学习的精神，如果鞋系被系上，这真的很重要吗?技能有修炼的时候，能力也有修炼的时候。
5. 远观，任其发展。
有参与的时刻和允许自主游戏的时刻，这两者对于发展同样重要。这可能很困难，因为内疚感蔓延，我们想知道我们做的太多还是不够。我们可以在这里检查我们的意图并问自己，我们是在寻求忽略行为还是鼓励存在?
6. 认识到尽管我们不喜欢在工作或做家务时被打扰，但他们也不喜欢，玩耍是他们的“工作”。
与其要求“现在过来”，不如简单地说“再做一件事，然后请过来”，表达了荣誉和模范尊重。
REI 不是什么
对这种哲学的一个批评是它过于放任自流。也许是，也许不是，但作为我们孩子的向导，我们必须发现什么对他们最有效，我们分享的关系以及我们所处的时刻。我相信，允许令人沮丧的经历发生是为了只要我们知道安抚哭闹的孩子是必不可少的，学习就是有益的。
尽管非常强调独立性，但这种哲学是一种有意识的育儿理念。最重要的是，RIE 以尊重为中心。一个年幼的孩子被放置在一个安全的空间中，该空间具有用于发现和成长的柔软边界。当我们为孩子们提供在支持性氛围中探索的自由时，他们会寻求、观察和努力。
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