你们好，最近小活发现有诸多的小伙伴们对于小学生学数学方法，小学数学学习方法宝典这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。
1、 学会主动预习新知识，讲解前认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获取数学知识的重要手段。所以，培养自学能力，在老师的指导下学会看书，用老师精心设计的思考问题预习。例如，当你自学例子时，
2、 要搞清楚例题讲的是什么，讲了什么条件，提了什么要求，书上怎么回答，为什么要这样回答，有没有新解，步骤是什么。抓住这些重要问题，用脑子思考，一步一步深入，学会利用已有知识自主探索新知识。
3、 涉及长方形、正方形、长方体和正方体；从图形变化的关系看：长方形正方形；从思维和推理的角度来说：长方体缩小长方体底面为正方形的一部分缩小四个面的面积求一个面的面积求长方形的长度(即正方形的长度)立方体的体积。
4、 注意复习以下问题：(1)本题最重要的特点是什么？(2)用什么基础知识和图形来解决这个问题？(3)你是如何观察、联想、转化这个问题来实现转化的？(4)用什么数学思想和方法解决这个问题？(5)解决这个问题最关键的一步在哪里？(6)有没有做过类似这个的题目？解决方案和思路有何异同？这个问题你能找到多少种解决方法？哪个最好？什么样的解决方案是一种特殊技能？可以总结一下在什么情况下？这一系列问题贯穿了解题的各个环节。
5、 拓宽解决问题的思路在教学中，老师会经常给学生设疑问、提问题，启发他们多思考。这个时候，学生要积极思考，拓宽思路，这样思维的广阔性才能得到更好的发展。比如修一条2400米长的运河，五天就修了20%。
6、 照这样下去，剩下的要几天才能修好？根据总工作量、工作效率和工作时间之间的关系，
7、 学生可以列出以下公式：(1) 2400 (2400 20% 5)-5=20(天)(2) 2400 (1-20%) (2400 20% )=20(。老师启发学生，问：“完成20%需要5天。
8、 剩下的(1-20%)修复需要多少天？“同学们很快想到了相乘的方法：(3) 5 (1-20%) 20%=20(天)。如果从“知道一个数的分数，求这个数”的方法去思考，
9、 可以得到如下解：5 20%-5=20(天)。再开导一下学生，能用比例知识回答吗？同学们会想出：(6) 20%: (1-20%)=5: X(假设剩下的用X天完成)。这启发了学生更多的思考，沟通了知识之间的纵向和横向关系。
10、 改变解题方法，拓宽学生解题思路，培养学生思维的灵活性。
11、 善于提问，提出难题始于思考，思考源于怀疑。学生的积极思维往往始于怀疑，学会发现问题、提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说过：“不会提问的学生不是好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能够独立思考，
12、 提问能力。培养创新意识，学会学习，要从学会提问开始。比如在学习“测量角度”和认识量角器的时候，仔细观察量角器，问自己“我发现了什么？我能问什么问题？”通过观察和思考，
13、 你可能会说，“为什么有两个半圆形的鳞片？”“内外秤有什么用？”“只用一个秤测量比用两个秤方便吗？”“为什么要有一个中心点？”等等，不同的同学会提出不同的意见。
14、 当测量一个像“V”这样的形状时，你可能会认为没有必要用其中一条边来与量角器的零刻度线重合。在学习中，要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的观点和看法，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。
以上就是小学数学学习方法宝典这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。
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